Sprawności wodniackie

Sprawności wodniackie - już są! Określa je Uchwała Głównej Kwatery ZHP nr 83/2003 z dnia 9 grudnia 2003 r. w sprawie zatwierdzenia uzupełniającego zestawu sprawności harcerskich.

Wodne i żeglarskie

Załogant *

• Nazwała/ał części jachtu mieczowego.
• Zna zasady bezpiecznego zachowania się na pokładzie jachtu.
• Określi kurs względem wiatru, wyjaśni zasady działania miecza i steru.
• W czasie żeglugi obsługiwała/ał ster, trzymała/ał żagle i balastowała/ał przy przechyłach łodzi.

Junga **

• Poznała/ał regulamin i zasady służby jachtowej oraz komendy żeglarskie.
• Pełniła/ił wachtę w czasie rejsu zatokowego.
• Wykonywała/ał manewry proste i złożone jachtem dwumasztowym.
• Klarowała/ał jacht przed i po pływaniu.

Szyper ***

• Zna teorię manewrowania jachtem mieczowym o powierzchni żagla do 20 m2 i komendy żeglarskie.
• Wykonała/ał proste i złożone manewry jachtem mieczowym.
• Pełniła/ił funkcje załogi na wszystkich stanowiskach manewrowych.
• Brała/ał udział w kilku wielodniowych rejsach żeglarskich.
• Zna zasady bezpieczeństwa podczas rejsu, potrafi udzielić pomocy tonącemu, przy udarze słonecznym i cieplnym oraz przy wychłodzeniu organizmu. Potrafi wezwać pomoc znajdując się na wodzie, zna numer telefonu alarmowego WOPR.

Sprawność mistrzowska lub odznaka/uprawnienie: patent żeglarza jachtowego, patent sternika jachtowego.

Szkutnik *

• Poznała/ał zasady budowy jachtów, konstrukcję łodzi i nazewnictwo jej części oraz rodzaje poszycia, drzewca, osprzętu, olinowania i ożaglowania.
• Zna konstrukcję pięciu najczęściej używanych łodzi żaglowych.
• Brała/ał udział w zabezpieczaniu sprzętu wodnego przed zimą.
• Wykonała/ał sploty lin miękkich, zeszlifowała/ał na równo laminowany element.
• Malowała/ał elementy jachtu farbami rozpuszczalnikowymi - zadbała/ał o narzędzia po zakończeniu malowania.

Bosman **

• Poznała/ał zasady bezpieczeństwa podczas prac bosmańskich w porcie i w czasie pływania.
• Zna konstrukcję i budowę najpopularniejszych typów łodzi żaglowych i wiosłowych.
• Remontowała/ał sprzęt żeglarski naprawiając również uszkodzenia żagli.
• Zacumowała/ał jacht w różnych warunkach, stosując podstawowe węzły.

Sygnalista morski *

• Rozpoznała/ał polskie bandery i flagi: marynarki wojennej i handlowej, PZŻ, klubowe z jednostki pływającej.
• Poznała/al zasady ceremoniału morskiego i etykiety jachtowej.
• Poznała/ał zasady wywieszania banderek odwiedzanych państw oraz flag kodu MKS przy wejściu do obcego portu.
• Wezwała/ał pomoc wg MPZZM.

Młody nawigator *

• Zna instrumenty nawigacyjne.
• Umie odczytać głębokość na mapie, wysokość latarni.
• Zna zasadę podziału kuli ziemskiej z siatką geograficzną.
• Zmierzy szybkość jachtu i głębokość wody.
• Porówna wskazanie kompasu jachtowego, a kompasu wniesionego i trzymanego w różnych miejscach.

Nawigator **

• Potrafi odczytać z mapy długość i szerokość geograficzną wskazanego punktu oraz zaznaczyć punkt o podanych współrzędnych.
• Potrafi odczytać z mapy morskiej odległość między dwoma wskazanymi punktami
• Potrafi wyznaczyć pozycję obserwowaną z dwóch namiarów (rzeczywistych) jednoczesnych
• Potrafi prowadzić nawigację zliczeniową i przenieść pozycję zliczoną na określoną pozycję obserwowaną
• Potrafi prawidłowo opisać na mapie czynności z pkt. 3, 4.

Nawigator morski ***

• Odczytała/ał z mapy morskiej: przebieg farwaterów, występujące przeszkody nawigacyjne i wartość deklinacji w roku.
• Zmierzyła/ył szybkość logiem burtowym i głębokość sondą ręczną.
• Posługiwała/ał się polskimi locjami i spisem świateł. W nocy na podstawie widocznych świateł określiła/ił swą pozycję.
• Wykreśliła/ił na mapie namiary, zaznaczając pozycję obserwowaną oraz kursy, odkładając przebytą drogę i zaznaczając pozycję zliczoną Przeliczyła/ył kursy i namiary kompasowe na rzeczywiste, dokonała/ał zapisów w dzienniku jachtowym.
• Prowadziła/ił zliczeniówkę podczas rejsu; po określeniu różnicy pozycji obserwowanej i zliczonej (np. po nocy) potrafiła/ił ją wytłumaczyć.

Aspirant meteorologiczny *

• Potrafi zauważyć nadchodzący szkwał (burzę).
• Potrafi wyjaśnić zjawisko rosy: naturalnej i na okularach po wejściu zimą do ciepłego pomieszczenia.
• Potrafi rozpoznać i nazwać chmury deszczowe.

Meteorolog **

• Potrafi ocenić siłę wiatru w skali Bouforta (lub m/s).
• Na planie akwenu szkoleniowego (lub strefy pilotażowej) zaznaczyła/ył lokalne, specyficzne obszary wiatrowe (oraz prądy wstępujące).
• Potrafi nazwać widoczne na niebie chmury i powiedzieć, skąd się wzięły (jak powstały) i co zwiastują.
• Rozpoznała/ał różne rodzaje chmur i określiła/ił ich wysokość. Rozróżnia rodzaje mas powietrza.

Młody synoptyk ***

• Potrafi po układzie chmur i innych zjawiskach określić sytuację baryczną (np. nadchodzi front ciepły).
• Potrafi rozpoznać moment przejścia frontu i podać przewidywany rozwój sytuacji meteorologicznej.
• Potrafi odebrać i wyjaśnić specjalistyczną (morską, lotniczą) prognozę pogody; wie, jak do niej dotrzeć.
• Przyjmie i zapisze telefoniczną prognozę pogody.
• Przeprowadziła/ił obserwacje meteorologiczne i zapisywała/ał wyniki pomiarów co najmniej przez 2 tygodnie.

Synoptyk (mistrzowskie)

• Na podstawie mapki synoptycznej potrafi sporządzić krótkoterminową prognozę.
• Zna typowe trasy niżów i statystyczny rozkład kierunków wiatru na terenie Polski w różnych porach roku.
• Potrafi odebrać i zrozumieć prognozę meteo w języku obcym.
• Potrafi odczytać i zinterpretować prognozę NAVTEX lub ATIS.
• Potrafi zinterpretować zarejestrowany przez siebie barogram w odniesieniu do panujących wówczas warunków meteorologicznych.

Plik z treścią uchwały i załącznikiem jest do pobrania w naszej "ładowni".